南教发〔2018〕53号

各镇（区）中心学校、中小学，县直相关学校，局相关科室（二级单位）：

加强教育装备工作是推进义务教育均衡发展、促进教育公平的必然要求，是实施素质教育、促进学生全面发展的重要基础，是提高教育质量、加快推进教育现代化的重要举措。近年来，我们抓住义务教育均衡发展和全面“改薄”的契机，先后争取各级各类资金6000多万元，全县统筹安排，城乡统一配备，教育装备水平明显提高，应用方式不断改进，为我县基础教育跨越式发展提供了物质条件和技术支撑。为深入贯彻党的十九大精神，扎实推进我县中小学教育装备建设、管理和应用工作，现结合各级文件精神，通知如下：

一、加强领导，明确职责

中小学教育装备的建设、管理和应用，需要教育上下，多部门齐抓共管，形成合力。县教育局成立南漳县教育装备工作领导小组，局长李光斌同志任组长，副局长邹三星同志任副组长，基教、计财、人事、教师、督导、教研、电教等科室和部门负责同志为成员。

领导小组职责是：依据建设标准，科学规划，统筹安排，强化法治意识、规范意识和专业意识，稳步推进教育装备标准化、规范化、现代化建设；健全管理机制，依法依规，规范管理，不断完善装备工作技术规范和专业规程，推进装备规划、实施、管理的制度化和专业化，努力提升装备管理信息化水平；坚持应用驱动，育人为本，深度融合，全面推进装备与课程建设和学校文化深度融合，装备与师资培养和教学实践深度融合，装备与教育教学和管理服务深度融合，满足促进学生全面发展的学习需要。

领导小组成员单位各司其职，分工协作，整体联动。基教科主要负责制定规划和实施过程指导；计财科主要负责资金预算、项目采购和资产管理；人事科主要负责教师调配和考核管理；教师科主要负责教师专业技能培训；督导办主要负责学校教育装备管理和使用情况督导检查；教研室主要负责教育装备与学科教学融合应用指导；电教站主要负责教育装备的日常管理、运维服务和使用指导。

二、突出重点，统筹推进

（一）立足发展抓建设

1、科学规划。教育装备是教书育人的必要条件，担负着培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展的重任。随着新考试制度改革，对学生基本技能和素养的考查、考核将成为常态，装备工作必须紧跟形势，科学规划，超前发展。既要顺应时代潮流，遵从上级主管部门要求，又要坚持应用驱动，从全县教育教学需求和学校实际出发，紧扣标准，科学设计，形成详细的装配方案。

2、依法采购。方案经装备工作领导小组批准后，要及时纳入年度资金预算，统筹组织实施。每个项目启动前，都应依法依规，组织专家对采购计划从规格、数量、质量、价格等方面进行科学性、实用性论证，形成论证报告。采购方根据论证报告，不断修改完善采购计划。加强项目管理，所有项目都必须按规定进入政府采购程序。采购方应指派专人，积极参与，全程配合做好相关工作。

3、规范验收。建立完善的电教装备验收制度，规范验收程序。项目完工后，在一个月试用期内，学校要积极组织全员培训，开展常态化应用，不断检验设备性能和项目建设水平。校级验收必须有分管领导、信息中心主任和相关教研组长、学科教师参加。校级验收通过后，县级组织专家组，对工程项目从数量是否齐全、质量是否合格、安装是否规范和服务是否周到等方面认真核查，严把质量关。

（二）突出精细抓管理

1、深化制度建设。根据新形势要求，不断健全各项管理制度，及时修订完善信息技术条件下相关新型功能室及其装备的管理规范和流程。各地各学校要依据上级部门印发的相关管理规程、规范、制度以及实施要求，结合本校实际，加以具体和细化，提高操作性和执行力。

2、加强台账管理。遵循装备和技术生命周期规律，实现装备可持续发展。做好全县电教装备台账建设，做到底子清，数据准，任务明。加强有毒害性、强腐蚀性、易燃易爆等危险品的安全监管，建立排查制度，规范处置流程。督促学校规范程序，科学管理，及时做好装备资产登记，对符合报废条件的设备，按《南漳县行政事业单位国有资产监督管理暂行办法》相关要求实施报废。

3、做好运维服务。不断加强装备管理手段现代化。继续抓好各级教育装备管理信息系统的数据填报和日常应用监控，抓好校园网站、微校平台、办公平台、网络课堂安全高效运行的管控。继续做好电教装备运维管理，完善报修平台建设，加强运维流程监管，提高运维服务水平，确保设备、设施完好率达95%以上；做好运维服务效率、质量、水平监督，开展跟踪回访，严格单据审核，有效地节省资金，提高运维效益。

（三）凝心聚力抓应用

1、不断提高教师素养。按要求配齐专兼职结合的中小学理化生、体音美学科教师，合理调配中小学实验、图书、信息技术管理人员，科学核定工作量，认真落实相关待遇。完善教师培训计划，对相关专业教师、实验教学人员、管理人员定期开展应用与管理培训，着力提高教师的基本素养。加强教育装备与学科教学应用研究，科学指导，扬利弃弊，不断提高教师教育教学应用水平，实现实验教学与课堂教学的有机统一，推进信息技术与学科教学的深度融合。

2、努力提升应用效果。强化教学实践，推动装备在教育教学中的全面应用，服务教育教学各个环节，促进教学方式和育人方式变革。各地各学校要严格按照大纲要求，开齐课程，开足课时，努力提高学生的动手能力和信息素养。逐步推行实验室、图书室、创客教室以及相关信息化设备全天向学生开放，建立有利于学生自主探究与合作学习的教学模式。教师演示实验开出率达100%，学生分组实验开出率不低于95%，图书室每周开放时间不少于40小时。

3、积极开展应用活动。积极参加各级各类评选比赛以及相关实践活动，不断拓展教育装备的育人功能。支持具备条件的学校探索建设综合实验室、特色实验室、学科功能室、创客空间等环境，认真开展自制玩教具评选、实验教学说课、实验论文评比、读书征文比赛、电脑制作、机器人大赛、创客比赛以及教育信息化交流展示等各项活动，不断提升应用水平。

三、强化督办，狠抓落实

1、健全考评机制。逐步建立装备质量与效益评价指标体系，将各地各学校装备建设、实验和实践教学的开展情况纳入办学水平督导评估体系，将教师装备应用能力纳入教师业绩考核体系，完善绩效考核办法，发挥考核评价的导向作用。稳步推进装备领域的考试改革，逐步将初中毕业生实验技能操作和信息技术考试纳入中考，建立规范的考试环境，确保考试公平、公正。

2、加强督办检查。将学校装备管理和使用情况纳入挂牌督导计划，定期开展专项督导检查，通报检查结果。领导小组成员，要坚持应用导向，加大不定期抽查的范围和频次，不打招呼，不听汇报，经常性深入教室、功能室，查看使用情况，调阅数据记录，做好抽查记载，形成进校必看装备、常规必查装备、排名必论装备的良好局面。

3、严格奖惩兑现。将评估考核结果纳入年度中小学实绩考核范畴，作为校长（书记）年度绩效评定的依据，作为校长、学校表彰提名的依据，与奖励性绩效工作挂钩。同时，将督导评估和不定期抽查结果，作为以后对学校装备建设投入的重要依据。各地、各学校应建立相应的考核办法，将相关内容纳入教师年度考核范畴，跟绩效工资、评先表模以及职称评聘挂钩。

二〇一八年六月二十五日