突出主业抓教学 夯实常规提质量
突出主业抓教学 ， 夯实常规提 质量
九集镇九集初级中学
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！我发言的题目是《突出主业抓教学，夯实常规提质量》。
在“沐刘九”时代，九集中学有过13年全县教学质量第一的灿烂辉煌，但随后也经历了连续6年名落孙山的黯淡无光。2015年以来，九集中学中考成绩从全县第10名攀升到第5名、再到第2名，一年一大步，三年大变样。2017年，全校228人中考，上一中156人，参考9门学科均受到表彰，综合指数位居全县第二！
回顾这跌宕起伏的变化，反思全县教学工作会议上，局主要领导掷地有声的讲话：“理直气壮抓教学、要以质量论英雄”。我们犹如醍醐灌顶，思路顿时明晰。一年来，九集中学正是把抓好教学当“主业”，以夯实常规为“主项”，让优秀教师成“主流”，才有了今天的嬗变。我们的主要作法是：
一、回归教育本质，把抓好教学当“主业”
一是校长围着教学“转”。校长的言行是学校工作的风向标。校长的“人”坐在哪儿？“心”放在哪儿?“眼睛”看在哪儿？全体教师都会“用脚投票”！为此，我从周一到周五，坚持“坐”在学校，每周早读抽查不低于3次，推门听课不少于2次。凡是涉及教学业务的活动，如常规考核、听课评课、质量分析等，我坚持一次不少，按时参加。
二是班子主动带头“干”。全校7名班子成员全部代课，其中，4人当班主任，5人代主课。班子成员无论是班级管理水平，还是教学质量，都位居同年级前列。只有这样，工作中大家才能做到业务熟、腰杆硬、底气足。如：副校长谢继军、龚昌军、工会主席乔传明都是既有分管工作，又当班主任，还带一门主课，发挥了很好的模范带头作用。
二、向管理要质量，以夯实常规为“主项”
提高质量没有捷径，夯实常规是必由之路。我们坚持向管理要质量，把“备讲批辅考研”等环节做扎实，收到了较好的效果。
一是“面对面”集体备课。充分发挥集体智慧，在集体备课时，由主备课人作专题发言，对教材重难点、教学法、问题预设等做分析，然后小组成员谈个人看法和建议，再由备课组长整合，形成定稿打印、装订。这种面对面交流，既发挥了骨干教师的主导作用，又兼顾每位教师的主体地位，让每一个人都真正参与到备课中来。2017年，九年级数学备课组集体编写了《系统复习专题导学案》，该导学案极大的提高了复习效率，为中考数学夺得全县第一立下汗马功劳。
二是“晒一晒”课堂教学。不管是语数外，还是体音美，每学期所有教师必须讲一节公开课，同一科目有平行班的，必须同课展示。市县名师和外出参加学习归来的教师，必须带头讲“示范课”。讲公开课时，所有班子成员和同科目教师都参与听课、评课。通过交流学习，实现取长补短，自我施压，自生动力，从而提升教学水平，提高教学质量。
三是“背靠背”摸底测试。在九集中学，每一次测试都是模拟中考。无论是单元过关，还是期末检测，无论是自我摸底，还是校际联考。一律采取“单人单桌，交叉监考，统一阅卷”的方式进行。这种“较真”的考试，让我们能够真实的认清自己，让每个学科都知“得与失”，每名教师都知“进与退”。
四是“人盯人”帮扶转差。每名校级干部帮扶3名学困生，每名班主任帮扶2名学困生，每个教师帮扶1名学困生。教师对帮扶对象实行“四过问”，即：过问精神状态，过问家庭状况，过问身体冷暖，过问学习情况。通过亲情感化，以心换心的帮扶，鼓舞留守儿童、单亲孩子、学困生的学习信心。2017年，我校中考低分率控制在2.8%，及格率达到84.7%。
五是“实打实”常规监控。成立常规监控领导小组，对教学常规一月一检查，一次一公示，半年一奖惩。每月最后一个周五，所有教师分学科把导学案、作业、批改记录、教学反思、试卷分析、教研记录等资料，统一报送到会议室，由考核小组逐一查验，并按照优秀、合格、不合格三类予以汇总公示，每学期结束后，按照获优秀次数，评选“五优”，通报奖励。
三、以质量论英雄，让优秀教师成“主流”
评价一个优秀教师的标准很多，但教学质量绝对是最具说服力的“硬杠杠”。九集中学坚持以质量论英雄，创造一切条件，让教学质量突出的教师有舞台、有荣誉、有待遇。
一是让优秀教师“挑大梁”。班主任是学校工作的中流砥柱。在班主任人选上，我们坚持“差额选聘”，首先按照“教学质量+工作态度”量化打分，然后以3:2的比例推荐候选人，最后采取“民主投票+班子议决”的方式确定。这样一来，让能干事、愿干事、干成事的一大批优秀教师脱颖而出，如:“最美九集人”张涛、“拐杖老师”王礼香等，这些班主任已成为学校工作的“柱石”、同事眼中的“标杆”、学生心中的“班妈”。
二是让优秀教师“有荣光”。九集中学有一条“铁规”，那就是一切荣誉和表彰，不是“评”出来的，而是“算”出来的。我们健全了一整套严格规范的量化标准，通过公平、公正、公开的量化打分，“算”出了2名县级名师，5名市级“学生喜爱的好老师”，3名优秀教师……事实证明，“算”出来的荣誉，让获得者名副其实、众望所归，让落选者心服口服、见贤思齐。
三是让优秀教师“得实惠”。科学修订教师绩效工资考核方案，把教学质量单列重奖。2017年，教学质量奖最高达到1000元，人平达300元。紧扣技术职务的“专业性”，进一步加大质量在职称评分中的比重，先后有8名成绩突出的教师，优先晋升了中级以上职称。
各位领导、同志们，办好人民满意的教育，是时代出给我们的新命题。九集中学全体教职工相信，在县教育局的坚强领导下，我们一定能再接再厉，再攀新高，当好答卷人，为党委政府和人民群众交上一份满意的答卷！
谢谢大家。
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