尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

我是卞和小学的曾秀群。首先感谢局领导给我一个汇报自己的办学理念和治学历程的平台，给了我一个向大家学习的机会，有幸接受各位领导同仁们的指导，我感到特别的幸福。我汇报的题目是《与文化一同生长》。

近年来，我们卞和小学在卞和文化引领下，以“办有温度的教育，建有文化的学校”为办学目标，以“进门是璞，出门成玉——让每一块璞玉显露真我的光彩”为办学理念，着力践行求真教育，走出了一条以文化引领学校内涵发展之路。学校以培养真教师，锤炼真能力，展现真风彩为教师专业化发展目标，引领教师砥砺前行，琢璞成玉，遇见更好的自己，学校先后被评为中国好教师基地学校、湖北省中小学微课推广实验基地、襄阳市校本教研示范学校等多项荣誉。我们的做法是：

一、专业觉醒，搭建成长之梯

要提速教师的成长步伐，首先得唤醒他们的专业成长意识。我们把卞和小学教师专业发展分成五步走：合格型教师——学习型教师——研究型教师——专家型教师——教育家型教师。每步台阶都有具体的要求。在每个教师专业自我认知的基础上，学校帮助教师制订短期和中长期专业发展规划，让每一名卞和教师心目中都有目标与追求。

我校的教师专业化发展，追求“森林——气候效应”。我们将本校20位教师的成长事迹，编辑为《卞和足迹》一书，作为教师培训的活教材。罗燕老师经得起挫折，从失败走向成功；徐薇老师守得住成功，从优秀走向卓越；全玉梅老师受得了磨砺，从平淡走向激情，余芳老师耐得住寂寞，坚持个性化阅读，带出了低年级年人均20万字的阅读量，个个能写儿童诗的书香班级……20个成长典型，为教师们树立了一个个专业发展的样板。

精神承载价值，价值引领方向。我们用“人生五大命题”与“卞和小学教师十句箴言”引领老师们形成了敬业守正、争先创优的工作品质，勇于探索、不断进取的治学精神，淡定平实、团结和谐的心态，大气自信、睿智阳光的气质，精雕细琢、循本求真的共同价值观。树立了做重要他人、做最好自己、做最美教师的发展理念，践行树忠诚之志、扬仁爱之德、立卓越之品、兴尚学之风、炼宽容之心的职业理念。行“做最好的自己”之教育追求，守永远“求真”之卞和精神，为自己和学校的发展积聚正能量。

二、学习引领，注入发展动力

一是读书丰厚底蕴。读书是教师的“基本功”。为了打造书香校园，学校每年给老师们购买书籍，引导教师们人人制定读书计划，写阅读笔记。我们的做法是硬件保障，制度跟上，榜样引领，沙龙分享，笔记展评，交流唤醒。老师们在共读好书中走进书香世界，形成了读书氛围，幸福地阅读着、成长着……学校被评为湖北省阅读示范学校、湖北省书法教育示范学校、湖北省最美校园书屋等称号。

罗燕老师在《读书沙龙》一文中写到：一个多小时的沙龙虽然结束了，却在教师们的心中留下了不可磨灭的印记。从那开始，“读书沙龙”就由之前的被动参与，变成了我的一种期盼……

二是随笔印下足迹。为鼓励老师们写作，学校保证了电脑、网络全覆盖，以便教师上传随笔和在网上交流。为帮助老师从教育教学实际出发，写有价值的文章，学校请媒体专家姜楚华、鄢志勇、饶龙武等对教师随笔进行专业指导。近三年来，我校教师在各类报刊杂志上发表文章100余篇。去秋，我校针对学生核心素养的培养而组织开展的“五真”课程（真品德育课程、真知智育课程、真动体育课程、真美艺术课程、真趣体验课程）校本教材开发，教师们积极报名，主动参与，为培养个性张扬、全面发展的卞和娃提供了有力的保障。

三是聆听窗外声音。多年来，我校把追随名师名家的脚步作为教师专业成长的一个生长点。每位教师拜一位名师或名家为师，可以是身边的，也可以是远方的，或魏书生、或李镇西、或王菘舟、或吴正宪……教师关注他们的公众号，读他们的书，听他们的课，体会他们的教学艺术，研究他们的教育理念，学思想，用思想，最终学出自己的思想来。我们先后邀请蒲公英教育智库李斌、襄阳教科所郭强、习玉萍、教育部领航校长荆楚教育名家张德兰等专家学者来校做报告，让教师们能经常聆听窗外声音。

四是交流锻炼口才。“口才是教师的第二张脸”。学校每周专门开设卞和讲堂栏目。老师们或晒幸福，或读书分享，或说教学反思、谈教育故事、在说练中锻炼了口才，在说练中梳理了思想，在分享中抱团成长。熊娟老师从原来内向得见个人就脸红，到现在敢于向专家大胆提问和质疑，并获得省市县优质课一等奖。她说这都是学校“逼”的，但她真为这种“逼”出来的进步感到高兴和自豪。

三、磨砺课堂，锤炼专业名师

一是“一课三上同议”，给教师一块成长的磨刀石。在学校“求真课堂”教学模式的建构中，我们一直开展“一课三上同议”活动，首先，全组备课，集思广益，主讲教师上先行课；然后，名师或教研组长上示范课；最后，帮扶引领，完善课例，主讲教师上展示课。一课三上同议，是在打磨精品课，也是在打磨好教师。从山重水复、走投无路的茫然无助，到柳暗花明、脱胎换骨的顿悟惊喜，老师们完成了化茧成蝶的华丽蜕变，也形成了浓厚的教研氛围。经过磨砺，徐珊珊、曾巧云荣获部级优课，孙琴、梁多多老师成为省优质课一等奖获得者，胡玉娟、沈晓燕、施培俊、余芳成长为隆中名师；李俊、徐薇老师双双登上全省青教赛的舞台，荣获“省教学能手”奖；近年来，我校有119节“优课”获国家、省、市、县奖励，100多节微课获省奖，30多节微课被中国教研网采用，培养了1名襄派教育家、1名特级教师、9名“隆中名师”。

二是开播名师课堂，给教师一个更大的舞台。自2013年至今，卞和小学一直利用学校录播教室，面向全县小学师生开展名师网络课堂活动。各级名师踊跃参与，利用平台努力锻炼展示自己，发挥名师作用。疫情期间，全体教师积极投身线上教学，开发课程，展现了卞和人的责任和担当，我校网上教学工作及方法在全省全市展示推广。名师网络课堂已成为了我校教师专业成长的一个展示台，学校的改革发展与教师的专业成长建立起共生的关系。

三是开展教育科研，给教师一根远行的拐杖。我们提出“问题即课题，研究即成长，过程即成果”的科研理念，引导教师积极开展课题研究。目前，我校已逐步形成了独具特色的教育科研专题研究自修互助模式：调查研究—选定课题—分工协作—实验研究—反馈调查—提炼升华—运用推广，课题研究基于学情、解决问题，成为老师们专业成长的主动行为方式，研究成果不断丰硕，“小学语文个性化阅读实验研究”获中央教科所颁发的“先进实验学校”奖牌；省级重点课题“卞和文化引领下的学校内涵发展”、“核心素养下思维导图在课堂教学中的运用研究”等30多项课题已圆满结题，一大批老师在研究中成长，学校荣获国家级课题实验先进单位、湖北省综合实力百强校、襄阳市校本教研先进学校等荣誉。

耕耘已绿新春雨，千帆竞发驭长风。成绩已成过去，今天更需努力。新的一年，我们将进一步增强文化定力，丰富文化内涵，用卞和文化优雅学校的气质，用求真教育提升学校的品味，助力教师精雕细琢、循本求真，在走向专业化成长的路上，遇见更好的自己，让每一块璞玉显露出真我的光彩！