长坪镇长坪初级中学办学水平综合督导评估报告

根据《关于2015至2018年度开展义务教育学校办学水平综合督导评估的通知》（南教〔2014〕7号）安排，2015年10月21日，县政府教育督导室组织专班深入学校，通过查阅自评报告、观摩学校活动、随堂听课、实地查看教育资源、随访座谈师生、查阅评估资料等方式对长坪初级中学进行了督导评估。具体情况如下：

一、主要成绩

1、办学思路清晰。学校确立了“和谐自主，共同发展，不放弃每一位学生”的办学理念，制定了“用制度规范管理，用科研促进发展，用文化提升品质，用特色培育品牌”的办学方略，明确了 以“相信学生、发动学生、发展学生”为学生培养目标，以突出关爱“三生”(贫困生、学困生、潜力生)健康成长为核心, 以“深化课堂教学改革，培养学生自主学习习惯”为切入点，以形成良好的“一训三风”为着力点，指导和促进了学校各项工作的全面开展，丰富了学校的办学内涵。

2、办学条件明显改善，名师培养成效突出。学校抓住义务教育均衡发展迎国检的机遇，积极争取多方支持，大力改善办学条件。学校环境美化亮化，清新优雅；功能室设置齐全，教学设施配置达标；塑胶体育运动场所能够满足学生活动需要。学校注重“名师工程”建设，培养出隆中名师1人，在农村学校名师培养上起到了示范引领作用。

3、以“四化”为主线的德育工作初显特色。学校突出文化育人功能, 以“机构网络化、教育制度化、活动常规化、评价多元化”为主线的“四化”德育主题，稳步实施，扎实推进,创造了良好的育人环境，提高了德育工作的针对性和实效性。

二、督导建议

1、加强现有教学设备的运用，发挥名师辐射引领作用。学校要根据教学需要加强现有教学资源和设备运用管理，进一步提高相关学科的教学水平；通过成立“万运华名师工作室”、“师徒结对”等多种举措，发挥名师示范辐射作用，引领师资队伍的整体提高

2、充实学校文化要素，加速培育学校文化。学校从“政策要素、规划要素、规范要素、知识要素、引导要素、展示要素、激励要素”入手，切实充实学校文化要素，增强文化育人功能；植根乡土，充分挖掘当地物力资源、人文资源，确立学校文化主题，加强学校文化建设。

3、立足实际，增强过程管理的规范性、精细化。各类工作计划拟定，要结合实际，要准确全面，可操作性要强；各种规章制度，要形成体系，要归类成册；常规监控尽可能做到全覆盖，着力提高教学质量。

请学校在发扬成绩的同时，针对存在的问题，采取措施，进行整改。在30日内向县政府教育督导室提交整改报告，县政府教育督导室将择期对整改情况进行跟踪督导认定。