关于印发《南漳县中小学（幼儿园）开展校本研修“达标创示范”活动实施方案》的通知
南教发〔2018〕55号
各镇（区）中心学校、县直各学校：
为贯彻落实《襄阳市普通中小学（幼儿园）开展校本研修“达标创示范”活动实施方案的通知》（襄教文〔2017〕179号）精神，结合本县实际，特制订《南漳县中小学（幼儿园）开展校本研修“达标创示范”活动实施方案》，现印发给你们，请各地各校认真组织学习，遵照执行。
二〇一八年六月二十二日
南漳县中小学（幼儿园）开展校本研修“达标创示范”活动实施方案
根据《<襄阳市普通中小学（幼儿园）开展校本研修“达标创示范”活动实施方案>的通知》（襄教文〔2017〕179号）精神，深入推进教师校本研修工作，切实提升中小学教师校本研修质量，促进教师专业发展，决定在全县中小学（幼儿园）开展校本研修“达标创示范”活动，结合本县实际，特制订如下实施方案：
一、指导思想
以习近平总书记关于教育工作系列讲话精神为统领，紧扣培养造就“四有”高素质专业化、创新型教师队伍的目标，以提高教师师德素养和业务能力为核心，以提升研修质量为主线，建立基于“问题启动、专题驱动、专业引领、合作互动”的“教、研、修”三位一体的校本研修机制，做到校本研修常态化、制度化、高效化，形成教师的教学实践、教育研究、学习进修和专业技能提升有机结合的模式，不断促进教师专业发展，为学生全面发展提供根本保证。
二、任务目标
1、中小学（幼儿园）校本研修工作实行年度考核制和达标制。
2、继续开展创建市、县两级校本研修示范学校活动。力争“十三五”期间全县中小学（幼儿园）全部达标，并创建市级示范学校3所，县级示范学校15所。
3、教师个人校本研修的目标
（1）每学年阅读一本教育专著
（2）每学年研读一种专业期刊
（3）每学年撰写一份读书心得
（4）每学年带一个科研课题施教
（5）每学年撰写一篇教学论文
（6）每学期主讲一节公开课
（7）每学期撰写一篇高质量的教学反思
（8）每学期制作一个优质的教学课件（微课）
三、研修内容和形式
1、常规研修。结合备课、上课、评课和班级管理等日常教育教学研究工作，采取技能训练、课例研究、专题研讨、同课异构、同行评价、专家与培训者指导等方式开展常规研修，着力提升教师教育教学技能。
2、专题研修。主要采取诊断示范、送教下乡、送培到校、专题讲座、主题研讨、行动研究和成果展示等方式，定期开展主题鲜明的递进式系列专题研修活动，着力帮助教师解决教育教学的突出问题，持续提升教育教学能力。
3、网络研修。将校本研修与网络研修有机整合，充分发挥优质网络资源优势，灵活学习，着力构建“人人皆学、时时能学、处处可学”，加大学习效果考核力度，以考促学。
四、组织管理
1、切实加强中小学（幼儿园）校本研修工作的组织领导。做到认识到位、政策到位、管理到位。要将校本研修“达标创示范”活动纳入地方教育发展和教师专业发展整体规划，统筹安排，优先保证；强化职责，保证中小学（幼儿园）校本研修“达标创示范”活动落实到位。
2、各镇（区）要及时发掘校本研修中的“好学校、好教师、好成果”，做好中小学（幼儿园）校本研修年度考核和典型经验、先进做法的总结与宣传推广；推荐中小学（幼儿园）校本研修示范学校对象。
3、中小学（幼儿园）要根据此方案，制定校本研修“达标创示范”实施办法。开发校本研修课程，并做好中小学（幼儿园）校本研修资源库的建设和对教师研修的过程监管及绩效评估工作，积极争创校本研修示范学校。
4、加强校本研修活动的规范化管理。一是做好校本研修档案资料收集整理，教师个人带《专业发展手册》参加研修，形成学校和教师个人专业发展档案；二是对学校年度考核的结果与校本研修年度学时登记挂钩；三是教师个人研修效果与个人年度校本研修学时登记挂钩。
5、对原有市、县两级示范学校实行年度复查制，县级示范学校复查由县中小学教师继教中心组织实施。市级示范学校复查由市中小学教师继教中心组织实施。