南教发〔2018〕81号

各镇（区）中心学校、中小学、幼儿园，县直学校（幼儿园），相关科室（单位）：

2018年是“国培计划”—南漳县项目实施第一年，根据省教育厅“国培计划”中小学幼儿园教师培训工作安排，结合《“国培计划”项目县—南漳县项目实施三年规划(2018—2020年)》，现将《“国培计划”项目县—南漳县2018年实施方案》印发给你们，请遵照执行。

                                                2018年10月23日

“国培计划”项目县—南漳县2018年实施方案

一、培训目标

以《“国培计划”项目县—南漳县项目实施三年规划(2018—2020年)》为指导，坚持全员培训与骨干培训并重，送教下乡与校本研修指导并重，网络研修与校本研修并重，教师培训与校（园）长培训并重，不断创新乡村教师培训新模式。通过实施培训团队研修，建立乡村教师培训团队；实施送教下乡和教师网络研修，初步建立乡村教师专业发展支持服务体系，形成区域与校本研修常态化运行机制；实施乡村教师访名校和乡村校（园）长培训，帮助中小学、幼儿园教师及校（园）长开阔视野、更新理念、提升能力。五大项目协同推进，促进南漳县中小学、幼儿园教师和校（园）长队伍素质整体提升，为建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍和校（园）长队伍奠定基础。

二、培训对象

全县义务教育阶段中小学和公(民)办幼儿园全体教师。

三、承训机构

省级中小学教师培训项目办公室（省“项目办”）具体统筹协调，全国中小学教师继续教育网（简称继“教网”）给予网络支持，省内外高等院校协助实施，南漳县教育局具体实施。

四、主要工作任务

（一）乡村教师培训团队研修

教师工作科负责实施，教研室及各镇（区）中心学校、学校协助落实。

全县遴选63名小学教师、40名初中教师和23名幼儿园教师，到省高等院校参加为期20天的教师培训团队集中研修，到基地学校参加14天影子教师跟岗实践。选派对象为省市县名师、特级教师、学科带头人、骨干教师、教研员及优秀青年教师，确保教师培训团队研修参训率达100%。

（二）送教下乡培训

教研室负责实施，各镇（区）中心学校、学校协助落实。

1、培训主题

聚焦教学基本功及教师素质提升，探索新课程下的高效课堂教学实践策略。

2、培训思路

本年的县级送教下乡活动要与研训工作紧密结合，用名师课堂、网络课堂、自主课堂三类课堂的教学方式，开展教师培训。以“名师课堂”为载体，组织示范校、教师骨干通过南漳网络课堂平台，采取在线直播课堂、专递课堂、同步课堂等形式，开展教学活动，共享优质资源。以“网络课堂”的“1+X”模式，“1”—1所示范学校（5校1园之一）、“X”—镇（区）学校，解决偏远薄弱学校开不齐、开不好课程以及培训、教研难开展的问题。以“自主课堂”的“二三四”教学模式，达成“教是为了不教”、“会学”的高效课堂的最终目的。

3、培训流程

送教下乡按照“诊断示范—研课磨课—成果展示—总结提升”等实施流程进行。

一是诊断示范。培训团队深入乡村学校现场，找准教师课堂教学存在的突出问题。针对问题，采取说课、上课、评课以及微课等多种方式提供示范教学，提出教师研修任务。

二是研课磨课。学校组织教师按照研修主题和研修任务，结合校本研修，开展研课磨课。送培团队要针对学校研课磨课的难题，通过示范教学、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导。

三是成果展示。乡村学校或协作区开展阶段性研修成果展示，通过微课例、微案例、微故事等展示研修变化。

四是总结提升。送培团队指导学校和乡村教师对研修过程进行系统总结，提炼成果，总结经验，反思问题，明确方向，制定计划。

4、送教安排

2018至2019学年度县级送教学科：初中语文、数学、历史、音乐，小学数学、道德与法治、音乐。申报省级送教学科：初中语文、道德与法治、历史、美术，小学语文、道德与法治、体育，幼儿园五大领域全科。

（三）网络研修

教师工作科负责实施，电教仪器站、教研室协助落实。与继教网密切配合，完成区域教师研修项目。

1、研修时间

2018年10月至2018年12月31日（第一年）。

2、研修内容

分网络研修与校本研修两部分。网络研修为线上研修，按照教师培训课程标准，聚焦“基于重难点的教学技能提升”，线上研修50学时，校本研修30学时。参训教师在本校完成网络研修与校本研修，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力。

3、组织管理

（1）建立“一体两翼”的管理与支持模式

“一体”，以学校（幼儿园）为主体，校（园）长是第一责任人，学校（幼儿园）管理员具体负责线上学习管理和线下活动的设计、实施、检查、评价。

“两翼”，“一翼”由县教育局教师工作科牵头，形成“镇（区）中心学校—基层学校（幼儿园）—学校（幼儿园）管理员—参训教师”的行政支持体系。另“一翼”以教研员为专业指导，建立县级学科坊主—教研组—参训教师的业务支持体系。

（2）依托继教网平台，建立网络研修支持体系

一是按县分学科组建教师工作坊，每个工作坊配备1名工作坊坊主，坊主为教研员或学科带头人担任，组织与指导相关研修活动。

二是按照镇（区）、地域划分教研组，教研组人数为50-80人，教研组长兼任辅导教师，完成本组的管理和作业批改。

（四）乡村教师访名校培训

教师工作科负责实施，各镇（区）中心学校、学校协助落实。

2018年遴选乡村教师到省外、省内访名校，主要有近几年招录的新机制教师进行特岗教师培训、中小学骨干教师教学能力提升研修、中华优秀传统文化教育专题培训等项目。遴选40余名中小学骨干教师，到武汉或东部中心城市高水平院校进行10天的培训，确保参训率达100%。

（五）乡村校（园）长培训

教师工作科负责实施，各镇（区）中心学校、学校协助落实。

2018年遴选15至30名乡村校（园）长、副校（园）长到城市优质中小学（幼儿园）进行10至15天的培训。通过培训来全面提升校（园长）专业能力，特别是引领本校（园）教师专业发展的能力。

五、保障措施

（一）做好跟踪指导

形成培训后跟踪指导服务的长效机制，为学员的专业学习和长远发展提供支持。

1、现场跟踪指导。定期组织项目跟踪指导服务组，深入到受训教师所在学校听课指导，参与校本研修，通过问卷调查、访谈、座谈等形式，解决教师培训后的具体问题和需求，促进教师专业能力持续发展。

2、网络跟踪指导服务。通过QQ群、微信群、邮件、电话回访等方式，与学员进行沟通，及时了解学员实践情况。建立受训教师与专家、教研员、名师网上交流平台。对聚焦的问题设计主题研讨，寻求问题解决策略。

3、构建新型学习共同体。组成专家、教研员与参训学员合作的学习共同体，以“工作坊”的形式，与参训学员进行长期交流合作，共同反思、促进、成长，形成常态化的反馈交流。搭建后续发展平台，促进成果转化和实践课题的研究。

（二）督办检查

县教育局将开展“国培计划”项目县—南漳县中小学幼儿园教师培训专项检查，严格执行《南漳县中小学教师培训管理办法》（南教文〔2011〕12号），将各学校的组织及教师参训完成情况纳入对学校的督导评估内容，考评结果将作为年度评先表模、绩效考核的重要依据。