阳和启蛰，品物皆春。自去年县教育局《关于进一步加强中小学教育教学管理全面提高教育质量的实施意见》（以下简称“20条”）出台后，花庄中学进一步加强了对提质量的认识、举措和机制，让“质量就是生命线”、“不落实教学常规就是失职渎职”的认识更深入人心。我们的做法如下：

一、学习加教育，解决认识“总开关”

“20条”的出台，是对中小学教学基本规律的高度概括，是对课改经验的精辟凝练，是对教育法规的集中呈现，是对人民群众期盼的积极回应。对于“20条”的学习和教育，我们在学懂、弄通、做实上花大功夫，下大气力，使“20条”入眼、入耳、入脑、入心。

 一是往深里学，真正学懂。采用个人抄笔记、摘要点，分教研组写体会、商举措，学校随机查、集体考等方式，使老师们熟知“20条”五大类的具体内容和操作细则，让教师们真正学懂。

二是往心里学，真正弄通。在学习“20条”上，告诫教师们不做“井底之蛙”，不做“寒号鸟”，去除幻想，转变作风。暑期集训逐条讲。集思广益，依照文件，制定方案，逐条解读，学习规范。每周例会集体讲。专门开辟15分钟，解决“20条”执行过程中存在的问题，肯定落实的好做法。教研活动专项讲。对照“20条”，把握好教研活动讲、听、评、研等各个环节，做到学深悟透，融会贯通，明白意义。

三是往实里学，真正做实。如“20条”下发之初，“精心备课”、“携带纸质教案上课”一度成为教师们讨论的热点，部分教师担心会加重负担、增加耗材开支。我们专题研讨，反复试验，结合学校导学演练高效课堂模式，做到统一教案模板，统一规定字号，要求正反两面打印，一课时一张纸，严格按照部颁计划课时落实。施行一段时间后，教师们的顾虑打消了，教案编写和使用更规范了，杜绝了课堂教学的随意性。更重要的是，“课前不备课就是教学事故”的理念已深入人心。

二、阵地加典型，照好用活“多面镜”

“20条”的落实，关键在于向课堂教学、规范办学、教学管理、教学研究、考核评价五个“主阵地”要质量。我们针对教师落实状态，选出模范，激励后进。

一是树正面典型，选出“领头雁”。喊破嗓子不如做出样子，校长带头落实“20条”，“规定动作”一个不少，教学教研一次不漏。班子成员全部兼任年级组长、班主任、代主课，驻点到教研组。根据日常检查情况，每月汇总量化考核结果，例会公示，评选“每月一星”，上牌子展示形象，上台子介绍经验，上本子增加绩效。

二是促观望教师，扶正“墙头草”。针对个别教师落实“20条”三分钟热情，稍微遇点困难就发牢骚，猪油灯盏拨一下亮一下，我们运用校史、身边的典型，帮其树立“没有质量学校无生命力，没有质量学校就会受质疑”的观念，去除幻想，坚定信心，迎头赶上。

三是激反面典型，帮扶“掉队兵”。针对个别教师一本教案管N年，一支粉笔讲半天，上课老态龙钟，下课迅疾如风，作业批改马马虎虎，单元检测流于形式，教研活动不愿参加，听课笔记全靠编造等行为，选他信得过的领导干部、骨干教师，采用“人盯人”帮扶，提出“硬指标”，画出“硬杠杠”，去除“硬病伤”，帮算形势账、名誉账、经济账，确保不让一人掉队。

三、制度加措施，拧紧砸实“螺丝钉”

没有规矩不成方圆，不讲方法事倍功半，没有督查一纸空文。落实“20条”，就要拧紧砸实管理过程中每一颗“螺丝钉”。

一是订制度，落实到位。结合校情，依据“20条”制定相关管理制度，修订绩效工资考核方案，提高教学质量所占比重，严格兑现奖惩。落实过程中，无论涉及到谁，不搞“网开一面”，不搞“下不为例”，一把“标尺”量到底。

二是强措施，方法到位。采取“四抓”措施，为教师奠定落实“20条”的根基。抓师德，使教师“乐教”。通过学先进，弘正气，抑歪风，营造人人乐教氛围。抓学习，使教师“能教”。通过走出去培训、引进来交流、校本培训、“青蓝工程”等，让老教师添新能量，新教师添新技能。抓常规，使教师“勤教”。开展一周教研日、教学开放日等活动，做到人人明确常规，人人遵守常规，人人落实常规。抓科研，使教师“善教”。大力推进高效课堂建设、课题研究，坚决走轻负高效之路。

三是勤督查，管理到位。校长带头督。作为校长，我从周一到周五，一直早到晚退，人在心在，带着相机用心“看”，围着教学“一心转”，教师上课到位没？学生作业批改没？听课评课落实没？涉及教学的活动我都深入其中，乐在其中。学校全面督。认真落实教学常规日巡、周检、月查、年评制度，值周领导、教研组、教导处每日课堂巡查、每周检查记录、每月量化评价工作，常规检查记载一丝不苟，公平真实，通报及时。

教育春风正劲，质量号角正响。在今后工作中，花庄中学将在县教育局的坚强领导下，进一步把心思用在提升教学质量上，把精力用在提升教学质量上，把干劲用在提升教学质量上，以“直挂云帆济沧海”的信心，以“吹尽黄沙始得金”的恒心，落实好“20条”，再创教学新辉煌。